TENSIONES SOBRE LA EVALUACIÓN DE CALIDAD EN LA EDUCACIÓN BÁSICA: SUPUESTOS SOBRE SUS IMPLICACIONES SOCIALES

Resumen

El escrito busca analizar el concepto de evaluación de la calidad en la educación básica como operador político y social en la enseñanza de los docentes, su repercusión en el aprendizaje de los estudiantes y su vinculación con la gestión en las instituciones de educación básica. El texto aborda la evaluación de calidad y sus supuestos en la mejora educativa, a fin de comprender su operatividad política. El argumento cierra con la reflexión sobre la parcialidad del concepto de evaluación de la calidad educativa y su falta de articulación con la realidad escolar. Asimismo se subraya la importancia de la evaluación como capacidad de diálogo, habilidad de análisis y destreza de cambio social que permitiría reposicionar a la escuela como generadora de políticas democráticas a través de una comunidad de aprendizaje autónomo.